Nazwa "LangDom"

Kiedy powstał pomysł na założenie firmy, wiadomo było, że główną jej działalnością będzie szeroko rozumiana nauka języków, stąd początek nazwy pochodzi od wyrazu "language" i nawiązuje do charakteru firmy. Ponieważ pomysły na zajęcia wraz z materiałami dydaktycznymi tworzone były w domu, dlatego to właśnie "dom" został wybrany na integralną część nazwy i tak powstała pełna nazwa firmy-wydawnictwa - "LangDom" czyli "Dom języka". 

 

Wydawnictwo LangDom

Firma LangDom powstała w 2006 roku w celu świadczenia usług językowych. Początkowo, w związku z dużym zainteresowaniem nauką języków obcych, prowadziliśmy standardowe i specjalistyczne kursy językowe oraz zajmowaliśmy się szeroko rozumianą metodyką, w tym prowadzeniem warsztatów dla lektorów.

Prowadzenie kursów językowych uświadomiło nam, jakie są potrzeby nauczycieli, jeśli chodzi o materiały używane na zajęciach i w konsekwencji postanowiliśmy stworzyć produkty, które pomogłyby nauczycielom i lektorom języków obcych w efektywnym i efektownym nauczaniu. Wiemy, że wiele pomocy dydaktycznych opracowujecie sami na własny użytek, wiemy, jak czasochłonne jest ich przygotowanie oraz znane jest nam uczucie frustracji, kiedy materiały użyte tylko kilka razy ulegają zniszczeniu. Z tego też powodu oferujemy Wam produkty, które są gotowe do użycia, zaopatrzone w instrukcje i wykonane z trwałych materiałów. Naszą misją jest stworzenie gamy produktów wizualnych, które uatrakcyjnią każdą lekcję, a jednocześnie będą mogły być wielokrotnie użyte. Dodatkowym atutem naszych produktów jest stosunkowo niska cena, która sprawia, że są one dostępne dla każdego z Was. Niewątpliwie oferowane przez nas pomoce dydaktyczne wpłyną pozytywnie na odbiór Waszego przekazu i podniosą zadowolenie uczniów/kursantów/ z prowadzonych przez Was zajęć.

Życzymy udanych lekcji.

 

Wydawnictwo LangDom to dwie pełne pasji lektorki/nauczycielki języka angielskiego z Krakowa, którym pomaga zespól złożony z fotografa, grafika, informatyka i filologów innych języków.

 

1. Co Panie łączy z językiem angielskim?

Jesteśmy lektorkami/nauczycielkami języka angielskiego, uczyłyśmy na wszystkich poziomach zaawansowania, grupy o różnej wielkości, osoby w różnym wieku,w szkołach państwowych jak i prywatnych.

 

2. Skąd pomysł na business?

Zadaniem lektora/nauczyciela języka obcego jest poprowadzenie zajęć w taki sposób aby uczeń nie nudził się, aby zajęcia były ciekawe i efektywne. Większość materiałów na urozmaicenie zajęć/lekcji tworzyłyśmy same ale byłyśmy 'zmęczone' brakiem kart dydaktycznych w formie gotowej do sprzedaży. Owszem można je wydrukować ale jakość wydrukowanych kart a tych stworzonych przez nas jest o wiele gorsza stąd pomysł na stworzenie ich. W ten sposób nie tylko ułatwiamy prace w klasie sobie ale też i innym lektorom/nauczycielom którzy teraz te karty mogą po prostu kupić i używać je wielokrotnie.

 

3. Czym Wasza działalność różni się od innych?

LangDom to firma w którą włożyłyśmy całe swoje serce i cały swój wolny czas. Normalnie pracując w szkołach w wolnym czasie tworzyłyśmy nasze produkty od samego początku do końca same z niewielką pomocą specjalistów:)

 

4. Do czego dążycie? Co chcecie osiągnąć?

Chcemy nadal uczyć a jednocześnie tworzyć materiały dydaktyczne do naszej pracy, które pomogą i urozmaicą zajęcia nauczycielom, logopedom itd.

 

5. Jak oceniacie poziom nauczania języka angielskiego w Polsce?

Poziom nauczania języków obcych jest coraz wyższy a zmuszają nas do tego nasi uczniowie którzy coraz więcej od nas nauczycieli wymagają.

 

6. Czy uważacie, że nauczyciele są wystarczająco wykształceni i czy maja

wszystkie potrzebne umiejętności do efektywnego nauczania?

Znajomość języków obcych jest w tej chwili podstawowym elementem każdego cv. W związku z tym rośnie zapotrzebowanie na dobrych nauczycieli języków obcych, a zgodnie z prawem rynku tylko Ci najlepiej wykształceni, pełni zapału, potencjału i umiejętności są w stanie znaleźć dobrą pracę. Istnieje wiele możliwości rozwoju, warsztaty, konferencje, strony www, książki które nam pomagają aby te umiejętności zdobywać. Co więcej nasi pracodawcy i klienci od nas tego wymagają więc wydaje nam się że nauczyciele są coraz lepiej przygotowani do swojego zawodu.

 

7. Jakich metod i pomocy naukowych powinni używać?

Według metodyki nauczania języków obcych i zgodnie z tym co piszą i mówią autorytety w tej dziedzinie należy używać jak najwięcej tzw. materiałów dodatkowych, visual aids, itp. tak aby urozmaicać książkę z której uczymy. Flashcards można używać do pracy indywidualnej, do pracy w parach, w grupach, można je przyczepiać do tablicy. Na podstawie tych kart możemy uczyć wszystkich umiejętności od mówienia po pisanie. Powinno być kolorowo, wesoło i prawdziwie a nasze karty w tym na pewno pomogą.

 

8. Co dają flashcards?

Przede wszystkim dzięki nim nasze lekcje będą kolorowe i efektowne:)To nowość na rynku więc nigdy wcześniej nasi uczniowie nie mili okazji uczyć się przy pomocy tak dobrej jakości materiałów dydaktycznych. Można je używać do wprowadzania nowego materiału, powtórek, testów, uczenia poprzez gry i zabawy. Każde pudełko to jedna kategoria np. owoce to 36 kolorowych kart o jakości zdjęć na dosyć twardym papierze a warzywa to 45 flashcards przedstawiających różne warzywa. Jeśli więc mamy lekcję o temacie owoce możemy użyć je na wiele sposobów ponieważ tych kart jest naprawdę dużo.

 

9. Jak je używać, żeby lekcja była udana, ciekawa i efektywna?

Na spodzie każdego pudełka jest nasza propozycja użycia ich, ale w związku z tym że pomysłów jest tyle ile lektorów, więcej znajdzie się na naszej stronie www. Poniżej pomysł na parowanie uczniów przy użyciu kart z kategorii owoce:

Nauczyciel rozdaje grupie (np. 14 osobowej) losowo wybrane karty,tak aby każda osoba miała jedną kartę przedstawiającą dany owoc. Upewniamy się, czy nasi uczniowie potrafią nazwać te owoce i prosimy,aby ustawili się w szeregu/rzędzie w kolejności alfabetycznej z kartami przed sobą. Czyli np. ananas, arbuz, banan, borówka itp. Następnie nauczyciel łączy w pary uczniów stojących obok siebie (np. ananas z arbuzem, banan z borówką) i w takich parach pracują oni podczas kolejnego ćwiczenia. Używane wyrażenia: Mój owoc to ananas, zaczyna się na „a” druga litera to 'n' powinien więc być przed arbuzem.